百家姓與幼兒識(shí)字的關(guān)聯(lián)

swpeywo

　　在我國(guó)古代，兒童啟蒙的識(shí)字教學(xué)大多采用集中識(shí)字的方法。古代少兒識(shí)字入門(mén)教材的“三百千”中，通常是首選《百家姓》或《三字經(jīng)》，稍后才教《千字文》。先教《百家姓》是有道理的，因?yàn)樯賰喝雽W(xué)急切想知道同學(xué)和老師的姓名、鄰居姓名等，姓名用字是少兒識(shí)字入門(mén)的熱點(diǎn)，宜在這時(shí)趁熱打鐵教。
　　首先，《百家姓》都是以韻語(yǔ)形式編寫(xiě)的，正體現(xiàn)出了漢字和漢語(yǔ)的特點(diǎn)，也符合兒童的閱讀興趣，讀起來(lái)瑯瑯上口。像《百家姓》共收集504姓(單姓444，復(fù)姓60)，通俗常見(jiàn)。雖然《百家姓》是由沒(méi)有意義聯(lián)系的單字組成，但是采用四字一句，隔句押韻的形式，語(yǔ)調(diào)和諧，讀來(lái)順口，聽(tīng)來(lái)悅耳。
　　《百家姓》的奇特就在此，它把沒(méi)有完整意義的姓氏單字組合起來(lái)形成韻文，學(xué)生易讀易記。作為姓氏的只是一些代表符號(hào)而已，但作為識(shí)字教材，卻很實(shí)用。就是在今天，讀一讀《百家姓》也不無(wú)裨益，比如將“仇”(qiǜ)讀為“酬”，把“查”(zhā)讀為“察”的錯(cuò)誤就可避免。這也大概是古代能夠廣泛流傳的原因之一。
　　姓，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是很容易理解的。兒童只要念這些字，認(rèn)這些字的模樣就行，無(wú)需去追究字義和句義。從實(shí)行集中識(shí)字的角度來(lái)看，有這么一部分教材是有益無(wú)害的。識(shí)字的目的很突出，沒(méi)有被不適當(dāng)?shù)膬?nèi)容考慮所掩蓋，而另一方面，又沒(méi)有完全忽視兒童求知的要求和進(jìn)行知識(shí)教育、思想教育的需要。