探討孩子的英語學習

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There is a difference between knowing the path and walking the path. “知道”和“做到”是兩碼事---莫菲斯《黑客帝國》  

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. If you doubt yourself , then indeed you stand on shaky11 ground .(Ibsen , Norwegian dramatist )如果你懷疑自己，那么你的立足點確實不穩固了。 (挪威劇作家 易卜生)

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最好能夠帶孩子到一些英語氛圍比較濃的地方，比如：早教機構。讓孩子有更多的機會與外界交流，在這個過程中，媽媽要盡量多地陪寶寶，學習一些英文單詞或者英文句子，自己的英語水平也會有所提高。

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雖然說寶寶在每一個月齡的都有發展的共性，但是個體的差異也是相當明顯的。所以在給寶寶選擇早教中心的時候一定要慎重，并不是價錢高的或者知名度高的早教中心就一定好，正如我們買東西的時候只賣對的不買貴的一樣。

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Nothing in the world is impossible if you set your mind to do it 有志者事竟成

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但如果孩子并不是很喜歡，或者不適應這樣的雙語環境，建議家長不要盲目的跟隨這樣的潮流，硬去這些早教中心嘗試。 建議：媽媽們最好去不同的早教中心試聽，多家對比，最終要選擇真正適合自己寶寶成長的空間。

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對于英語學習，興趣和自信尤為重要，但是面對現在學校填鴨式的應試教育，很多孩子喪失了學習英語的興趣，每天面對枯燥難背的英語單詞，都在消極的抵抗。但我們知道英語作為一門語言，它的首要任務是用來溝通和交流，就像我們學習漢語一樣，為什么我們漢語講的這么流利，就是因為我們處于這樣的環境

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1. 家長應該積極支持并幫助孩子在家準備教具、制作學具，孩子親手制作準備這些教具、學具的過程，就是積極、有效學習和復習的過程。 如：在孩子學習有關“地點”、“方位”等單詞時，家長可以幫助孩子利用動物玩具、車船模型、圖片等制作兩套學具，如學“這”、“那”、“這里”、“那里”（this/that和here/there）時，如果將兩個相同的教具小汽車，放在不同距離的地方，就可以很形象地表現“這是一輛小汽車，那也是一輛小汽車”，這樣做非常有益于兒童記憶。

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If you find a path with no obstacles, it probably doesn’t lead anywhere. 太容易的路，可能根本就不能帶你去任何地方。

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2. 家長千萬不要坐下來有板有眼的教。因為孩子比較小，專注力也不夠。這種請況下家長應該將學習情景化，情景化的教學孩子比較容易接受。利用周圍的環境，這樣比較直觀形象，切要不斷的重復。 如：在家居物品上貼上英文標簽，全家人一起學；應用問候語、禮貌用語的相互問候要常掛在口頭；不懂時可以鼓勵孩子即時用電話主動與課任教師聯系和交流；多做些過家家、畫圖、涂色、剪拼等親子游戲；利用去公園、商店的機會，學習和溫習有關的詞、句；鼓勵孩子主動同外賓打招呼和交流等。