大部分老師不愿意當(dāng)班主任 因壓力太大太辛苦

　　小學(xué)、初中到高中，你可能不記得每一個任課老師，你一定忘不了你的班主任。

 

　　但你可知道，班主任這個曾在學(xué)生、家長心目中有威信，更能得到尊重的崗位，如今大部分老師卻都不愿意當(dāng)了。

 

　　原因，還是因為“壓力”二字。

 

　　近日，海曙區(qū)教育局出臺了加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的政策。一系列的激勵機(jī)制，為的就是吸引老師來當(dāng)班主任。

 

　　班主任：

 

 

　　又要當(dāng)老師又要當(dāng)保姆

 

 

　　開學(xué)一個月瘦了5斤

 

　　陳老師，教齡4年，今年又開始帶一年級新生。昨天晚上8點(diǎn)，記者打電話給她的時候，她還在學(xué)校加班備課，聲音非常疲憊，嗓子也啞了。

 

　　“累死了！”開學(xué)一個月，陳老師就整整瘦了5斤。當(dāng)班主任，陳老師說，這不是她愿不愿意的事，而是必須要做的事，“評職稱一定要當(dāng)幾年班主任的。”但是從心底真實的想法來說，她并不愿意當(dāng)班主任：“事情太多，什么都是班主任的事，責(zé)任太大，特別是安全責(zé)任。”

 

　　陳老師說，早自修前管理、課間管理、午飯管理、放學(xué)管理，這都是班主任的事，孩子一有什么事，家 長第一個找的就是班主任，學(xué)生生病了，她就變成了保姆，時刻得記得哪個學(xué)生幾點(diǎn)得吃藥，還得經(jīng)常提醒喝水，這段時間一年級新生換牙較多，她就變成了牙醫(yī)， 惦記著學(xué)生拔牙的事情；冬天天氣忽然變冷，學(xué)生容易吐，她就變成了阿姨，去教室里打掃。

 

　　作為一個新老師，陳老師說，苦點(diǎn)累點(diǎn)不算什么，班主任補(bǔ)貼少，也沒有關(guān)系，讓她感到壓力最大的是，與家長的溝通。

 

　　現(xiàn)在家長的素質(zhì)普遍都比較高，對學(xué)習(xí)成績的要求倒比以前低，但是，在孩子個性表現(xiàn)、機(jī)會平等、安全等方面的要求就會很高。

 

　　盡管她已經(jīng)一下課就去教室里管著孩子們，但仍然避免不了一些突發(fā)狀況，“我一轉(zhuǎn)身，孩子摔倒了，磕破了牙齒，我該怎么辦？”

 

　　此外，還有一些零零碎碎的小事情。拿最簡單的排座位來說，開學(xué)的時候，就會接到很多家長的電話，就怕自己的孩子吃虧。

 

　　在班主任之外，陳老師還有語文老師的身份，她的教學(xué)任務(wù)并不比其他任課老師少，她的壓力可想而知。

 

　　校長：

 

 

　　班主任本應(yīng)減少教學(xué)任務(wù)

 

 

　　但現(xiàn)實很難做到

 

　　杭州曾經(jīng)對班主任進(jìn)行過一次抽樣調(diào)查。調(diào)查顯示，如果不是學(xué)校任命，其中76.4%的老師選擇不當(dāng)班主任。

 

　　寧波一位小學(xué)校長告訴記者，寧波的情況也差不多。

 

　　“現(xiàn)在的學(xué)生家長有個‘雙獨(dú)’現(xiàn)象，學(xué)生和家長都是獨(dú)生子女，家庭結(jié)構(gòu)和以往大不相同，這些家長的理念也發(fā)生了改變。”

 

　　壓力太大，有些年輕老師吃不消了，班主任這個職位成了“燙手的山芋”。因此每年安排班主任的時候，也是他最頭疼的時候。

 

　　“要花很多時間做工作。的確，做班主任心理壓力大，責(zé)任重，工作量很大，細(xì)碎又很辛苦。這些我們都理解，但班主任工作必須有人做啊，這個矛盾必須解決！”

 

　　這位校長坦言，雖然，目前寧波對班主任有一定的補(bǔ)貼，但這個補(bǔ)貼并不高，與班主任的工作量不成正比。

 

　　但是，一個班級不能沒有班主任，東恩中學(xué)的汪校長說，其實，班主任才是學(xué)校管理的核心，“一個班 主任除了要管學(xué)生，還要負(fù)責(zé)溝通幾十個學(xué)生后面的家長。”按理說，如果一個老師擔(dān)任著班主任，就應(yīng)該減少她的教學(xué)任務(wù)，但實際上卻很難做到——因為師資力 量不夠，現(xiàn)在的班主任，都是在教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上額外增加的工作。

 

　　因此，要想老師提高做班主任的積極性，必須要有一定的激勵措施。

 

　　海曙教育局：

 

 

　　班主任太辛苦

 

 

　　激勵機(jī)制趕緊跟上

 

 

　　為了加強(qiáng)中小學(xué)生班主任隊伍建設(shè)，提高老師當(dāng)班主任的積極性，近日，寧波海曙區(qū)教育局制訂出臺了《海曙區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的實施意見》(下簡稱意見)。

 

　　這意味著，教育部門已經(jīng)意識到“班主任難找”的問題，有意采取激勵機(jī)制，來提高老師的積極性了。

 

　　根據(jù)意見的內(nèi)容，從今年起，全區(qū)將啟動開展中小學(xué)“骨干班主任”評選活動，三年評一次；“名班主任”評選則在2018年啟動。

 

　　按計劃，“十三五”期間，全區(qū)將評選出50名左右名優(yōu)班主任。這些名優(yōu)班主任將享受同級“學(xué)科骨干”或“名師”的骨干獎勵津貼。

 

　　2015學(xué)年起，海曙區(qū)還將對擔(dān)任班主任工作年滿30年的班主任授予區(qū)“功勛班主任”榮譽(yù)稱號并予以獎勵。

 

　　為激勵班主任，海曙區(qū)各校還將從獎勵性績效工資、部門獎勵基金等獎勵經(jīng)費(fèi)中設(shè)定專門的經(jīng)費(fèi)用于班主任隊伍建設(shè)；同時，在職稱評定、評優(yōu)評先、選拔干部等方面優(yōu)先考慮班主任。